...или В чём разница между "А" и "О"

Павел Зыгмантович

Разноголосица в сфере групповых около- и действительно психологических мероприятий огромна. Одно и тоже мероприятие могут называть и тренингом, и семинаром, и просто занятием, и даже лекцией. Для того чтобы более-менее ориентироваться, предлагаю вам короткий глоссарий, созданный на основе моего личного опыта участия и ведения.

Сразу хочу оговориться – всё нижеописанное вполне может проводиться не только на группу, но и в индивидуальном порядке. Это так – чтобы вы были в курсе.

Тренинг – занятие, направленное на передачу модели, то есть совокупности действий и концепций, позволяющий делать что-то лучше или хотя бы хорошо. Например, вести переговоры, соблазнять девушек или разрешать конфликты.

Модель может быть взята из головы отдельно взятого специалиста, так и результатом исследования разной степени масштабности. Последнее предпочтительнее, но не более. Голова отдельно взятого специалиста может быть очень светлой.

На тренинге ведущий рассказывает концепции, на которых строится модель (тот же «выиграл-выиграл» в оксфордской модели переговорщика), и демонстрирует инструменты, благодаря которым концепция воплощается в поведение (в той же оксфордской модели – «увеличение пирога», например).

Затем участники в различных формах отрабатывают эти инструменты целиком или по частям. Такие отработки называют упражнениями – это может быть парная работа, работа в тройках, индивидуально, перед группой, в подгруппах. Задача всех упражнений – помочь участникам освоить элементы модели по частям и всю модель целиком.

Со-бытие (ударение на последний слог, как в слове «бытие», призносится через «е», а не «ё») – термин, который я подсмотрел у компании «Тренинг-бутик» и активно пропагандирую. Со-бытие – это занятие, нацеленное на получение опыта, без заранее намеченного результата. Есть тема и всё, выводы остаются за участниками. Задача ведущего – создавать те или иные условия и помогать осмыслять опыт, получаемый участниками. Например, ведущий может предложить участникам десять минут молча двигаться по комнате, прикасаясь к различным предметам (но не к людям). После чего расспрашивает учасников об их открытиях и прочем, появившемся за это время. Поскольку обычно учасники такого не делают, появляется много всего. В результате люди получают новые идеи, вкус к жизни, взгляд на привычное и так далее.

Со-бытие может быть и очень энерчичным – например, если тема занятия связана с социальными мезанизмами. Тогда ведущий может дать участникам почувствовать, что переживают, например, отверженные люди, или, наоборот, власть имущие. Опять же результатом становится опыт с ворохом различных выводов.

Формы работы в со-бытии называются процессами.

Интерактивная лекция – занятие, нацеленное на передачу какой-либо информации. От обычной лекции отличается наличием некоторой активности участников. Они могут заполнять короткие тесты, формировать списки понятий в группах, прикладывать рассказанное ведущим к своей жизни (по принципу «обсудите в микрогруппах, где в вашей жизни встречается абракадабра»). Формы работы обычно называются заданиями.

Ещё одно отличие от институтской лекции – обилие вопросов. Иногда интерактивная лекция на половину состоит из ответов на вопросы. Но вопросы здесь всё же не являются главным содержанием занятия.

Психотерапевтическое занятие – занятие, направленное на получения терапевтического эффекта для максимального количества участников (в идеале – всех присутствующих). Терапевтический эффект – это субъективное ощущение улучшения состояния. Например, чувство облегчения или осознания чего-то важного, или получение поддержки других людей, разделения с ними своих чувств.

На психотерапевтическом занятии используются психотерапевтические техники, работа ведётся с индивидуальными особенностями участников, по индивидуальным запросам же. Общей цели нет, хотя обычно есть общая тема занятия.

При этом в работе с конкретным человеком ведущий занятия может от заявленной темы отойти очень далеко. Например, тема может быть «Я и деньги», а работа с участником уйдёт в его отношения с родителями.

От групповой психотерапии, психотерапевтическое занятие отличается краткосрочностью и большим размером группы.

Семинар – другое название интерактивной лекции или со-бытия. В отличие от институтского семинара, где работают участники, а преподаватель обычно сидит в сторонке, в психологических семинарах работам именно ведущий. Поэтому от этого названия лучше избавляться, как неточного.

Мастер-класс – встреча с интересным человеком, где интересен сам факт общения с таким человеком. Целиком строится на вопросах и ответах интересного человека (иногда ответы могут занимать половину мастер-класса). Занятия, где учат, например, валять войлочные украшения или лепить из глины, мастер-классами не являются, это обыкновенные тренинги.

Надеюсь, данные характеристики помогут вам выбирать более осознано. Хорошей работы!